Qui sommes-nous

Se souvenir de ce que nous sommes

Une idée géniale qui parcourt le monde

ÉVOLUTION INTÉRIEURE EST UN CENTRE D’ÉTUDES QUI VA QUI VA AU-DELÀ DE SOI.

Beaucoup de personnes veulent comprendre comment est notre système d’apprentissage, ce que nous enseignons ou transmettons, à quoi sert la formation à cette méthode.

Comment être élève?
UNE MÉTHODE QUI EST DEVENUE UNE ÉCOLE, UNE ÉCOLE QUI SE TRANSFORME EN UNE APPROCHE, UNE APPROCHE QUI DEVIENT UNE NOUVELLE FAÇON DE VIVRE LA VIE.

Un processus de la graine au fleurissement, de la première étape de la recherche à l’avènement du mystère.

« Quand un être humain devient un maître de lui-même, il peut faire un usage conscient de tout ce qui est en lui et en dehors de lui »
Laura Torrabadella

Dans ce centre d’études se traverse un programme de formation alchimique dans lequel chaque élève peut se convertir en une médecine (dans la solution, la réponse et la sortie de ses propres problèmes, questions et complications) et être source d’inspiration pour que beaucoup d’autres personnes puissent y parvenir elles-mêmes. Le programme est appelé PROGRAMME DE FORMATION EN GESTION DE SOUTIEN ET D’ACCOMPAGNEMENT AUX INDIVIDUS EN PROCESSUS D’ÉVOLUTION INTERIEURE, développé par l’École Consciente®.

COMMENT NAÎT LE CENTRE D’ÉTUDES ÉVOLUTION INTÉRIEURE?

Le Centre d’études d’évolution intérieure est né de l’immense accueil que la méthode d’évolution intérieure a reçu® parmi les participants aux retraites organisées par la société Inner Mastery International SLU au cours des huit dernières années.

Ce qui est vécu dans ces retraites, ainsi que la profonde transformation qu’ils expérimentent dans leur vie quotidienne, a conduit de nombreux participants à vouloir transformer ce qui a commencé comme une expérience en mode de vie.

Initialement, cela a donné naissance à l’École européenne Ayahuasquera, une école internationale où les élèves, tout en approfondissant leurs processus personnels, ont appris l’utilisation consciente de l’ayahuasca et de l’intégration psychothérapeutique.

Dans un second temps, est née l’École Consciente, dans laquelle l’utilisation d’enthéogènes a diminué, pour donner lieu à un espace où l’utilisation de la parole consciente, pénétrante et profonde, prenait le devant de la scène, pour appliquer l’approche consciente et transcendante (la façon d’aborder les circonstances uniques et personnelles de chaque personne qui vient à nos retraites, allant au-delà du simple personnel et thérapeutique) proposé par la méthode Évolution intérieure®

Enfin,a surgit l’Académie de leadership d’Alverto, un espace axé sur l’étude approfondie tant de l’approche que du langage, comme partie nucléaire de l’approche proposée. Par le langage, l’approche qui se fait a pour qualité l’activation de la structure compréhensive des élèves; avec l’élargissement interne de cette structure compréhensive, s’active parallèlement la capacité des élèves à se transformer en leaders et mentors.

Avec le développement et élargissement du travail réalisé lors des retraites et les propositions de l’organisation désormais appelée BEYOND INNER GLOBAL MOVEMENT, la naissance du Centre d’études d’évolution interne, qui englobe les trois branches de formation mentionnées, complétant et servant de lieu d’accueil pour chaque élève, a été officialisée.

Compte tenu de la variété et de la profondeur des propositions émergeant de l’œuvre d’Alverto, le Centre d’études d’évolution intérieure a été créé, un organisme qui crée, dirige et planifie les événements de formation d’Alverto et de ses mentors, qui sont soutenus par la méthode Évolution intérieure®

Nos formations sont suivies par des personnes à des fins très diverses, telles que l’apprentissage, la réalisation de leur processus de développement personnel ou l’intégration dans notre organisation en tant que collaborateurs dans les multiples possibilités d’emploi professionnel disponibles.

La fonction principale de ce centre de coordination des activités de formation est de surveiller la mise en œuvre de la méthode dans les actes de formation et dans les retraites effectuées où la méthode ÉVOLUTION INTÉRIEURE® est utilisée.

Ce qui est vécu dans ces retraites, ainsi que la profonde transformation qu’ils expérimentent dans leur vie quotidienne, a conduit de nombreux participants à vouloir transformer ce qui a commencé comme une expérience en mode de vie.

Initialement, cela a donné naissance à l’École européenne Ayahuasquera, une école internationale où les élèves, tout en approfondissant leurs processus personnels, ont appris l’utilisation consciente de l’ayahuasca et de l’intégration psychothérapeutique.

Dans un second temps, est née l’École Consciente, dans laquelle l’utilisation d’enthéogènes a diminué, pour donner lieu à un espace où l’utilisation de la parole consciente, pénétrante et profonde, prenait le devant de la scène, pour appliquer l’approche consciente et transcendante (la façon d’aborder les circonstances uniques et personnelles de chaque personne qui vient à nos retraites, allant au-delà du simple personnel et thérapeutique) proposé par la méthode Évolution intérieure®

Enfin,a surgit l’Académie de leadership d’Alverto, un espace axé sur l’étude approfondie tant de l’approche que du langage, comme partie nucléaire de l’approche proposée. Par le langage, l’approche qui se fait a pour qualité l’activation de la structure compréhensive des élèves; avec l’élargissement interne de cette structure compréhensive, s’active parallèlement la capacité des élèves à se transformer en leaders et mentors.

Avec le développement et élargissement du travail réalisé lors des retraites et les propositions de l’organisation désormais appelée BEYOND INNER GLOBAL MOVEMENT, la naissance du Centre d’études d’évolution interne, qui englobe les trois branches de formation mentionnées, complétant et servant de lieu d’accueil pour chaque élève, a été officialisée.

Compte tenu de la variété et de la profondeur des propositions émergeant de l’œuvre d’Alverto, le Centre d’études d’évolution intérieure a été créé, un organisme qui crée, dirige et planifie les événements de formation d’Alverto et de ses mentors, qui sont soutenus par la méthode Évolution intérieure®

Nos formations sont suivies par des personnes à des fins très diverses, telles que l’apprentissage, la réalisation de leur processus de développement personnel ou l’intégration dans notre organisation en tant que collaborateurs dans les multiples possibilités d’emploi professionnel disponibles.

La fonction principale de ce centre de coordination des activités de formation est de surveiller la mise en œuvre de la méthode dans les actes de formation et dans les retraites effectuées où la méthode ÉVOLUTION INTÉRIEURE® est utilisée.

Vision

Une formation « sur mesure »pour chaque élève.

Chaque personne qui arrive à la vie est unique et irremplacable; chaque être humain naît avec les particularités exclusives que lui confère l’existence; naît avec ce qu’il naît, traverse ce qu’il traverse, et apporte avec lui ce qu’il apporte: quelque chose d’essentiel, vital et propre.

Alverto Varela

En l’honneur de cette singularité avec laquelle la création nous fait et au respect dont elle fait preuve avec chaque individu, nous proposons une nouvelle approche appliquée à la formation, c’est nouveau, transgressif et fluide, basé sur le mérite particulier de chaque élève.

Nous nous demandons : pourquoi quelqu’un veut être élève? Qu’est-ce qui vous pousse à vous ouvrir à une école mystique? Où en est votre vie et votre processus d’évolution? A quoi voulez-vous arriver à travers une école? Quelles limitations y a-t-il à surmonter pour réaliser son véritable potentiel? Et dans chaque question, nous découvrons que chaque élève est UNIQUE, qu’il n’y a pas de copies similaires de ce qu’il est et de sa conception; Nous nous ouvrons donc à vous comprendre avec un dévouement personnalisé pour créer un programme SUR MESURE.

L’approche de cette école est également unique, car aucun système ou méthode éducative n’a proposé quelque chose de semblable jusqu’à présent.

Toutes les formations ont toujours coïncidé sur le même point: une structure thématique et modulaire plus ou moins rigide, dans laquelle tous les élèves suivent un même curriculum vitae, un même parcours chronologique et un même objectif ou un résultat attendu. Dans cette école, nous créons le programme d’études avec vous, sur mesure et en fonction de deux facteurs fondamentaux:

• Le point réel du processus évolutif dans lequel vous vous trouvez, votre emplacement sur le territoire, sachant d’où vous venez, ce que vous apportez et où vous voulez diriger votre chemin.

• Le point nucléaire de notre proposition qui vous a le plus atteint l’âme. Ces deux coordonnées sont celles qui nous fournissent les informations initiales pour définir le point de départ du programme au fur et à mesure que nous concevons pour l’élève.

En l’honneur de cette singularité avec laquelle la création nous fait et au respect dont elle fait preuve avec chaque individu, nous proposons une nouvelle approche appliquée à la formation, c’est nouveau, transgressif et fluide, basé sur le mérite particulier de chaque élève.

Nous nous demandons : pourquoi quelqu’un veut être élève? Qu’est-ce qui vous pousse à vous ouvrir à une école mystique? Où en est votre vie et votre processus d’évolution? A quoi voulez-vous arriver à travers une école? Quelles limitations y a-t-il à surmonter pour réaliser son véritable potentiel? Et dans chaque question, nous découvrons que chaque élève est UNIQUE, qu’il n’y a pas de copies similaires de ce qu’il est et de sa conception; Nous nous ouvrons donc à vous comprendre avec un dévouement personnalisé pour créer un programme SUR MESURE.

L’approche de cette école est également unique, car aucun système ou méthode éducative n’a proposé quelque chose de semblable jusqu’à présent.

Toutes les formations ont toujours coïncidé sur le même point: une structure thématique et modulaire plus ou moins rigide, dans laquelle tous les élèves suivent un même curriculum vitae, un même parcours chronologique et un même objectif ou un résultat attendu. Dans cette école, nous créons le programme d’études avec vous, sur mesure et en fonction de deux facteurs fondamentaux:

• Le point réel du processus évolutif dans lequel vous vous trouvez, votre emplacement sur le territoire, sachant d’où vous venez, ce que vous apportez et où vous voulez diriger votre chemin.

• Le point nucléaire de notre proposition qui vous a le plus atteint l’âme. Ces deux coordonnées sont celles qui nous fournissent les informations initiales pour définir le point de départ du programme au fur et à mesure que nous concevons pour l’élève.

« Le saut quantique et qualitatif qu’un participant fait aux retraites de développement personnel, quel qu’il soit, passe par le fait qu’il cesse d’être un chercheur, pour s’ouvrir à la possibilité de SE RENCONTRER et que ce qu’il cherchait lui arrive »
Alberto J Varela, fondateur et créateur de la méthode Évolution Intérieure®

Mentoré

Une formation « sur mesure » de chaque élève.

L’importance du soutien et de l’accompagnement humain et personnalisé. Dans les systèmes éducatifs conventionnels, les élèves dépendent des enseignants pour les accompagner tout au long de leur parcours de formation; dans cette formation, en revanche, chaque élève aura un mentor affecté qui sera son point de référence et son soutien tout au long du processus évolutif personnel et professionnel au sein de l’organisation.

Processus d'entrrée

L’accès à un club, à une communauté, à un mouvement GLOBAL.

Tous les candidats à être élèves commenceront leur parcours en entrant pour faire partie du BeInClub, le premier club international réunissant des personnes en affinité avec l’évolution intérieure. Etre élève va au-delà d’être une personne qui fait des visites sporadiques dans un lieu physique, pour vraiment faire le pas vers l’appartenance, pour prendre en charge la continuité, la constance et la responsabilité qu’implique de vouloir atteindre depuis point A, un point B.

Trajectoire de l’élève

Le programme et le parcours formatif que nous proposons.

Etre élève, c’est assumer une place d’initiation, d’abandon et d’ouverture où quelque chose de l’extérieur puisse entrer à l’intérieur, et dans cette étape, ouvrir la voie pour que l’essence cachée et endormie, puisse commencer son processus de sortie, pour être partagée avec le monde. Etre élève est donc une attitude qui va au-delà de ce qu’est être élève, ou des outils, techniques ou méthodes qui sont acquises ou obtenues en tant qu’élève. Le point de départ pour devenir élève est de se connecter à un lieu d’humilité profonde, d’où la personne s’ouvre pour laisser de côté sa manière, pour recevoir une autre manière, venant de la personne qui devient, temporairement, un maitre. La relation entre élèves et mentors est bi-directionnelle : d’une part, c’est l’élève qui reconnaît et accorde au maitre/mentor ce lieu de confiance et d’abandon; à son tour, le maitre/mentor se place dans un lieu de réceptivité et d’octroi de sa propre confiance, disponibilité, disposition à ces élèves qui l’ont reconnu comme tel.